Los desafíos de la implementación de la lectura literaria como proceso de resocialización de las personas privadas de libertad
DOI:
https://doi.org/10.21119/anamps.10.2.e1216Palabras clave:
Lectura literaria; remisión de la pena; personas privadas de libertad; resocialización.Resumen
Se trata de un estudio bibliográfico descriptivo basado en las experiencias y resultados de dos proyectos de lectura desarrollados en cárceles de Minas Gerais, relatados en los trabajos de Baquim; Oliveira; Arruda (2020) y Pimenta Júnior (2022). El objetivo fue analizar y describir los desafíos enfrentados en la implementación de la lectura literaria como proceso de resocialización de las personas privadas de libertad. Para ello, se buscó resaltar la importancia de la alfabetización literaria para que la experiencia de la lectura literaria se convierta en un instrumento humanizador y de (re)construcción posible del ser humano. El marco teórico utilizado fueron las ideas de Cândido (2011), Cosson (2020; 2021) y Petit (2009), integradas con las proposiciones de Jauss (1994) e Iser (1996), sobre la Estética de la Recepción. Los resultados obtenidos muestran los obstáculos que interfieren en la implementación de la lectura literaria en el ámbito penitenciario, así como los intermediarios que limitan la adhesión voluntaria de las personas en privación de libertad a proyectos de remisión de penas y otras actividades de lectura literaria. Sin embargo, reconocemos la posibilidad de que la lectura literaria ayude a las personas privadas de libertad a establecer una relación significativa con lo que leen y a convertirse en lectores, además de actuar en el proceso de resocialización.
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Citas
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